III Congreso Internacional de Educación Inclusiva

Comunicadora Social con énfasis en Comunicación Educativa de la Pontificia Universidad Javeriana (Colombia) y Magíster en Estudios latinoamericanos de la Universidad de Chile. Con más de 15 años de experiencia en el sector educativo trabajando temas de educación inclusiva, innovación educativa y gestión del conocimiento en entidades como Ministerio de Educación de Colombia, Secretaría de Educación de Bogotá, Fundación Bill & Melinda Gates, British Council, Fundación Saldarriaga Concha, Tu Clase Tu País, entre otras.

Actualmente en la Oficina Regional de la UNESCO para América Latina y el Caribe en Santiago (Chile) coordina la Red Iberoamericana de Educación Inclusiva RIINEE, la cual tiene el objetivo de desarrollar Sistemas Educativos Inclusivos para mejorar las oportunidades educativas y el bienestar de estudiantes con discapacidad junto al Ministerio de Educación de España y la AECID en 19 países de la región.

Rodrigo tiene una maestría en Gestión de la Diversidad Humana de la Fundação Getúlio Vargas y se desempeña como docente e investigador en el área de educación inclusiva. En 1994 fundó el Instituto Rodrigo Hübner Mendes, una organización sin fines de lucro cuya misión es garantizar que toda persona con discapacidad tenga acceso a una educación de calidad en las escuelas regulares. El Instituto desarrolla programas de investigación, educación continua y promoción. A lo largo de su historia, el Instituto atendió a más de 100.000 educadores de todos los estados brasileños e impactó a alrededor de 2 millones de estudiantes. Su portal sobre educación inclusiva, DIVERSA, ofrece una amplia biblioteca con referencias prácticas sobre cómo acoger las diferencias humanas en las escuelas y recibe visitantes de diversas partes del mundo.  

Doctorando en educación y psicología. Máster en intervención e investigación socioeducativa. Graduado en psicología y maestro de educación primaria con las menciones de educación física, necesidades educativas específicas y audición y lenguaje. Diplomado en logopedia.  

Actualmente trabaja como maestro de audición y lenguaje (AL) y pedagogía terapéutica (PT) en el colegio La Inmaculada (Oviedo); y como docente en la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR). Entrenador del Real Oviedo Genuine (equipo de fútbol formado íntegramente por personas con más de un 33% de discapacidad intelectual) y director de la colección de libros Inclusi-ON en la editorial Psylicom.  

Ernesto es un gran creyente de que la educación es el pilar para hacer cambios trascendentales en los seres humanos y en las sociedades del mundo. 

Educador y viajero, es especialista en literatura hispánica, edición de publicaciones e innovación educativa. Actualmente es el director de producto e investigación del grupo Santillana, posición desde la que dirige la investigación, diseño, análisis, prototipado y desarrollo educativo de los equipos pedagógicos más sólidos de nuestro continente. 

Su labor impacta cada año a más de un millón de estudiantes de educación básica y alrededor de 100 mil maestros con proyectos basados en protopedagogías, neuroeducación, storytelling, transmedia, maker, mindfulness y big data. 

Vanessa es pedagoga con más de 20 años de experiencia en la educación, especializada en metodologías activas, pedagogía digital y adaptaciones curriculares para estudiantes con necesidades diversas. Su trayectoria incluye la docencia en los tres niveles académicos, la coordinación de equipos pedagógicos, implementación de programas innovadores y la transformación digital en instituciones educativas. Ha liderado proyectos de formación docente, investigación educativa y desarrollo de programas de enseñanza en distintos niveles, siempre con el enfoque de potenciar el aprendizaje significativo. Además, es autora del libro Frágiles Pigmentos, reflejando su sensibilidad y compromiso con la educación y el desarrollo humano. Actualmente, se desempeña trabaja en Santillana Guatemala, donde presenta los proyectos educativos a los equipos internos y comunica la fundamentación pedagógica a los colegios.  

Como madre de dos jóvenes con autismo, Bryan (24 años, autismo de alto funcionamiento) y Charly (17 años, autismo nivel 3), su visión pedagógica está impregnada de empatía y un profundo entendimiento de la diversidad en el aprendizaje, promoviendo una educación más inclusiva y significativa. 

Chema Lázaro es maestro de Educación Primaria y coordinador metodológico en Escuela Ideo. Creador del blog Pizarras Abiertas. Tiene un Máster en Neurodidáctica (URJC) y fue ganador del Premio Nacional de Educación en 2013, Premio innovación URJC 2017 y Premio de innovación educativa en gamificación 2022. Profesor en el Máster de Neuropsicología y educación en la UNIR y en el Master de Neuroeducación Avanzada en UB. Miembro de la cátedra de Neuroeducación de la UB.

Es, además, co-fundador de NIUCO educación, empresa del sector de la educación que apuesta por un cambio metodológico basado en los avances de la ciencia en el campo de la educación, neurodidáctica; a través de estos descubrimientos se diseñan nuevos escenarios de aprendizaje donde potenciar toda la neurofuncionalidad del cerebro.

Su trayectoria profesional comenzó vinculada a la música: primero como locutor de radiofórmula en distintas emisoras españolas y después como productor de recopilatorios y presentador de eventos y programas de televisión de música, además de compositor. 

En 2006, fundó Distrito Musical, una agencia que nació especializada en la gestión de patrocinios para giras internacionales. Con el tiempo, el proyecto evolucionó hasta convertirse en Distrito Agencia, una compañía boutique que ofrece un servicio 360º en gestión de redes sociales, producción audiovisual, desarrollo de apps y páginas web, estrategias de comunicación y marketing digital.